Criminología y Justicia: nuevos artículos de interés

Mentiras y verdades sobre los menores delincuentes
por Tomás Montero

El presente y futuro de la Victimología: ciencia, Filosofía y prevención
por Wael Hikal

Inflitrados
por José Manuel Servera

La investigación psicológica del delito: introducción
por Juan Enrique Soto Castro

Magister en Derecho, Universidad Diego Portales

Creo que los Magister en Derecho en la U. Diego Portales, entre varios de sus méritos, destacan por poner en contacto al alumno con profesores que están embarcados en investigaciones de primer nivel.
Jaime Couso, Mauricio Duce, Carlos Pizarro, Iñigo de la Maza, Domingo Lovera, por hablar de los trabajos que conozco más cercanamente,  están llevando adelante investigaciones de relevancia, singulares y con altos estándares, en distintas materias de derecho.
Ser parte de esa comunidad representa acceder un nivel de crítica jurídica que, lamentablemente, nuestra comunidad desconoce, por regla general. Tuve la oportunidad de cursar el Magister de Derecho de Infancia y Familia y fue un gran ocasión de revisar temas de un amplio espectro, desde constitucionales hasta educacionales, desde psicología hasta derecho penal adolescente. La corrección de trabajos y tesis fue un momento de diálogo académico muy intenso y las clases evidenciaban una aproximación al derecho como un fenómeno vivo, con valores y principios que informaban las letras que conformaban las normas jurídicas que estudiábamos. Y, por cierto, la cercanía en el trato con los profesores permitía un amplio debate en las clases.
Recomiendo ampliamente a los lectores de este blog tomar uno de estos magister.

Ronald P. Corbett sobre el fracaso en la justicia criminal

"¿Es la admisión de fracaso  un problema particular en materia de justicia penal?

Sí, y mucho. Hasta hace poco, no existía ni un vocabulario para discutir el éxito o el fracaso. Recuerdo cuando, hace más de una década, pedí, en una habitación llena de administradores de programas de libertad condicional, que levantaran la mano los que supieran  sus tasas de reincidencia . No muchas manos se levantaron. Entonces pregunté si sabían el número de horas de servicio comunitario realizado efectivamente  el año anterior. Muchos administradores podría decir el número de horas que se le habían asignado, pero no el número que se había completado en realidad. El éxito en ese momento se definía como no salir en las noticias y no ser una vergüenza para sus jefes"

¿Qué lecciones ha aprendido del fracaso?
Creo que la lección más importante que he aprendido es que subestimamos la dificultad de cambiar el statu quo. Estuve involucrado en un programa de supervisión intensiva de libertad condicional en  1980 donde subestimamos completamente  el problema de  fidelidad al programa. Uno de los colaboradores en la  investigación  más tarde escribió un artículo que tituló "Doblando el granito."
Se necesita mucho más que planificación para crear las condiciones adecuadas en el terreno para un nuevo programa."


"Daring to fail", Center for Court Innovation

Ronald P. Corbett es Director Ejecutivo de la Corte Suprema de Massachusetts, donde
coordina la administración del día a día de los Tribunales de Justicia. El Dr. Corbett Anteriormente se desempeñó como Segundo Comisionado Adjunto del Departamento de Libertad Condicional del estado de Massachusetts. Es graduado por la Universidad de Harvard (B.A.) y por  la Universidad de Northeastern.

Larry Sherman: Cómo la criminología puede salvar a los estados de la bancarrota

Larry Sherman How Criminology Can Save the States from Bankruptcy

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Blog de Mauricio Duce en La Tercera

La Tercera Digital, lanzada hace cosa de un par de meses, levantó una serie de blogs, algunos ad hoc, otros -como el de Roberto- históricos; hoy veo que el destacado profesor e investigador de la Escuela de Derecho de la Universidad Diego Portales, Mauricio Duce cuenta también con uno.

Mauricio fue miembro de la comisión de expertos en responsabilidad penal adolescente convocada por el Ministerio de Justicia el 2006 y fue uno de los redactores del primer anteproyecto sobre responsabilidad penal juvenil allá por 1995. Aunque su labor más conocida es ser miembro del grupo que preparó y redactó la leyes que conforman el nuevo sistema procesal penal.


Mauricio escogió un polémico tema para debutar como bloguero. La puerta giratoria, ¿mito o realidad? No la tituló así, pero ésa es la idea.

"Para no marearse con la "Puerta Giratoria"

Un tema que ha generado debate público intenso en los últimos años ha sido el de la supuesta “mano blanda” de los jueces y del sistema de justicia criminal, en general, respecto de la delincuencia. Detrás de estos debates y polémicas se entrecruzan cuestiones muy diversas y complejas, las que al ser presentadas en un solo paquete, con una fuerte carga valorativa, tienden a generar confusión en la opinión pública y dificultan un debate racional e informado sobre ellas. No pretendo sostener que no existen algunos problemas en el funcionamiento de nuestro sistema de justicia criminal. Sólo me gustaría entregar algunas ideas sobre un aspecto específico de este debate como es la privación de libertad de una persona que es objeto de una investigación durante el tiempo que dura su proceso -la llamada prisión preventiva-, las que pueden ayudar a entender de mejor manera los alcances del problema.

La crítica frente a la blandura en el uso de la prisión preventiva no es nueva y ha estado en el centro de la polémica. A propósito de ella, líderes de opinión y políticos de diversos sectores -en un curioso consenso transversal- manifiestan su indignación y describen el sistema de justicia penal como una “puerta giratoria”, o sea, a través de la cual los delincuentes salen libres apenas entran por ella. Detrás de esto existe una noción fuertemente instalada en la opinión pública, según la cual el estado natural de una persona investigada por la comisión de un delito debiera ser el de la privación de su libertad. Esta idea tiende a ser intuitivamente correcta, particularmente cuando se la presenta a propósito de casos graves y paradigmáticos, pero sin que se expliquen sus alcances e implicancias. Con todo, cuando ella es puesta en un contexto más amplio, choca con uno de los valores centrales sobre los cuales se configura el sistema legal chileno: la presunción de inocencia. Sostener que la privación de libertad durante el proceso deba ser una regla general o intentar aplicarla en forma automática, sin analizar las circunstancias particulares del caso concreto, cuestiona la vigencia real de la presunción de inocencia."

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2009: Clase de David Garland

El comienzo de este 2009 ha sido bastante intenso lo que me ha dificultado la frecuente actualización del sitio.
Dejo aquí, para comenzar el año, el link (no es posible insertar acá el video por disposiciones de derechos de propiedad, al parecer) a una clase del destacado criminólogo Dr. David Garland, subida a youtube, sobre la pena de muerte en EE.UU.

http://www.youtube.com/watch?v=lsR00rh5IcY&feature=related

Experimentos en Psicología Social que pueden aportar a la Criminología

El año pasado hice una clase de criminología en la que aludí a ciertos experimentos de la psicología social, efectuados en universidades de EE.UU. a medidos de los sesenta y que revestian interés para la criminología.

A petición de algunos alumnos y un par de jueces amigos, preparé este data para una eventual clase exclusivamente sobre este tema.
Dos comentarios.
Uno, el año pasado (quizá antes), las revelaciones del horror de la cárcel de Abu Ghraib en Irak trajeron al primer plano de los talk shows made in USA al profesor Philip Zimbardo, quien desarrolló el mas famoso de los experimentos que acá comento, el de la cárcel de Stanford. Sobre éste se han hecho en el último tiempo un libro (adaptación novelada) y una película que es una adaptación del libro, no de la investigación de Zimbardo.
Dos, los graves problemas de funcionamiento de los centros privativos juveniles debieran tener como premisa algunas de las lecciones de estos experimentos.

Experimentos en Psicología Social que pueden aportar a la Criminología

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Entre el derecho a tener derechos y el derecho a ser penalizados

Dossier Los adolescentes y la ley: Entre el derecho a tener derechos y el derecho a ser penalizados

Julio Cortés Morales, abogado experto en infancia, ha preparado este dossier, con motivo de la entrada en vigencia de la ley penal juvenil.
Julio escribe desde una perspectiva que encuentra su precedente en la criminología crítica de Baratta, y que tiene de explicitado trasfondo las relecturas de Marx, Foucault, Adorno, Benjamin, Negri y Bustelo. De este modo, el autor revisa críticamente el proceso de configuración en Chile del nuevo sistema de justicia, con especial atención al debate parlamentario que originó este cuerpo legal.

Extracto:
"Desde el ámbito más específico de la infancia y los derechos de los niños, la historia de esta Ley puede ser vista como la historia de los límites de la democracia que tenemos, y si se quiere, de los límites de la propia Convención sobre los Derechos del Niño1. Es la historia de la manera en que los procesos de “adecuación a la Convención” terminan invirtiéndose para dar paso a la adecuación del contenido de la misma a lo que los Estados y la clase política quieren hacer en cada momento.

En nuestro caso, se ha dejado de lado una reforma integral que debía definir los ámbitos y mecanismos de protección de derechos de niños/as y adolescentes, para concentrarse en concretar lo que termina siendo el derecho principal que se les ha reconocido en este contexto: el derecho a ser penalizados. De esta forma, la “visión” de un sistema penal adolescente que se construyera como alternativa tanto a la penalización encubierta y sin límites del sistema tutelar, como a la penalización violenta y destructiva del derecho penal de adultos, ha quedado sepultada bajo la posibilidad cierta de que lo peor de ambos mundos se mantenga.
Pues, en efecto, la Ley finalmente confeccionada se parece demasiado al derecho penal de adultos (al punto que no puede ser entendida sin tener a mano el Código Penal y el Procesal Penal), la Ley de menores no ha sido derogada (pese a que el Comité de Derechos del Niño ya ha señalado esa exigencia 3 veces), y no parece que se vaya a renunciar a cualquier posibilidad de intervención coactiva del Estado por debajo de la edad de 14 años (que es lo que anunciaba el mensaje del Presidente Lagos al presentar el proyecto de ley en el año 2002)."

Cortes adolescentes y la ley

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